Bank gambar INQUIRER.net
Undang-undang baru mengembalikan penggunaan bahasa Filipina dan Inggris sebagai bahasa pengantar utama bagi siswa muda dalam empat tahun pertama bersekolah, sekitar satu dekade setelah menggunakan bahasa daerah atau bahasa ibu terbukti sulit dan tidak membuahkan hasil.
RUU yang menghentikan penggunaan “bahasa ibu” sebagai bahasa pengantar di taman kanak-kanak hingga kelas 3 menjadi undang-undang sebagai Undang-Undang Republik No. 12027 pada 10 Oktober. Konstitusi.
Undang-undang baru menyatakan bahwa “bahasa daerah akan berfungsi sebagai alat bantu pengajaran.”
Amandemen Undang-Undang Republik No. 10533, atau Undang-Undang Pendidikan Dasar yang Ditingkatkan tahun 2013, yang mensyaratkan bahwa pengajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk siswa di taman kanak-kanak dan kelas 1 hingga 3 harus menggunakan bahasa daerah atau bahasa ibu siswa.
Kelas satu bahasa
Langkah baru tersebut – yang merupakan konsolidasi RUU DPR No. 6.717 dan RUU Senat No. 2.457 – telah disampaikan kepada Presiden Marcos pada tanggal 9 September. Marcos tidak menandatangani proyek konsolidasi tersebut dan proyek tersebut menjadi undang-undang setelah 30 hari.
Artikel berlanjut setelah iklan ini
Perubahan Undang-Undang Pendidikan Dasar yang Diperkuat akan dilaksanakan pada tahun ajaran berjalan yang berakhir pada April 2025.
Artikel berlanjut setelah iklan ini
RA 12027 mengatur bahwa bahasa ibu masih dapat digunakan sebagai media pengajaran di kelas monolingual atau dalam sekelompok siswa yang berbicara bahasa daerah atau bahasa ibu yang sama dan terdaftar di kelas yang sama.
Penggunaan bahasa ibu sebagai media pengajaran di kelas monolingual harus disertai dengan ortografi resmi, atau sistem penulisan, yang dikembangkan dan diterbitkan oleh Komisyon sa Wikang Filipina (KWF), sebuah kosakata resmi yang didokumentasikan yang diterbitkan oleh KWF, literatur tentang bahasa dan budaya serta buku tata bahasa.
Harus ada jumlah guru yang memadai di sekolah yang dapat berbicara dan dilatih untuk mengajar dalam bahasa ibu, menurut undang-undang.
RA 12027 memerintahkan Departemen Pendidikan (DepEd) dan KWF untuk mengembangkan kebijakan pemetaan bahasa dalam waktu satu tahun dan menerapkan kerangka pemetaan bahasa untuk secara tepat mengidentifikasi dan mengklasifikasikan siswa berdasarkan bahasa ibu mereka untuk secara sistematis menentukan keberadaan kelas monolingual di setiap tahun akademik . .
Tantangan
Menurut KWF, negara ini memiliki 135 bahasa lisan, selain Bahasa Isyarat Filipina.
Upaya untuk menghentikan penggunaan bahasa daerah atau bahasa ibu sebagai bahasa pengantar disebabkan oleh tantangan dalam penerapan program Pendidikan Multibahasa Berbasis Bahasa Ibu (MTB-MLE) DepEd.
Program MTB-MLE dimulai pada tahun ajaran 2012-2013 dengan RA 10533 yang mewajibkan penggunaan bahasa daerah atau bahasa ibu dalam mengajar siswa mulai TK sampai kelas 3.
Kesulitan yang dihadapi antara lain adalah kelangkaan materi dan buku teks dalam bahasa ibu, terutama pada populasi siswa dengan keragaman bahasa.
Ditinjau setiap 3 tahun
Hal ini mengakibatkan terputusnya hubungan antara bahasa yang familiar bagi siswa dan bahasa yang digunakan dalam materi dan buku teks mereka.
RA 12027 mengarahkan DepEd untuk melakukan peninjauan terhadap implementasi opsional program PMB-BBI di kelas satu bahasa setiap tiga tahun sekali.
Tinjauan ini akan fokus pada penilaian siswa, rekrutmen dan pencocokan guru, pengembangan sumber daya siswa yang diterbitkan dalam bahasa ibu, pelatihan guru dan kebutuhan pendanaan.
Tidak dapat menyimpan tanda tangan Anda. Silakan coba lagi.
Langganan Anda berhasil.
Setelah peninjauan tersebut, DepEd akan menyerahkan laporan kepada Presiden dan Kongres, yang akan mencakup rekomendasi tentang cara mengatasi kesenjangan dan tantangan, dan apakah akan melanjutkan atau menghentikan penggunaan opsional bahasa ibu sebagai bahasa pengantar di kelas satu bahasa. —DENGAN LAPORAN DARI INQUIRER RESEARCH INQ
